До 10 % детей регулярно (раз в неделю и чаще)   и 55 % эпизодически (время от времени) подвергаются тем или иным формам жестокого обращения со стороны одноклассников.  Около 26 % матерей считают своих детей жертвами жестокого обращения со стороны одноклассников.

       Буллинг от англ. bullying – запугивание, физический и/или психологический террор в отношении ребенка со стороны группы одноклассников.

Мотивы:

- зависть;

- месть;

- чувство неприязни;

- восстановление справедливости;

- борьба за власть.

Формы:

- бойкот;

- игнорирование;

- порча личных вещей;

- кибербуллинг.

Типы буллинга

                         (перекликаются между собой)                           

Первая группа:

- проявления,

-связанные с активными формами унижения

Вторая группа:

- проявления,

- связанные с сознательной изоляцией.

    Физическая агрессия - чаще встречается среди

                                                                            мальчиков, чем среди девочек:                                                            -               -            - толкание;

                - пинки;

                - удары;

                - физическое насилие.

2. Словесный буллинг - направлен на жертвы, которые имеют заметные отличия в физической внешности, акценте или особенностях голоса, высокую или низкую академическую успеваемость:

                - клички;

                - насмешки;

                - замечания;

                - высмеивание;

                - унижение.

3. Кибербуллинг - проявляется в травле при помощи социальных сетей или посылании оскорблений на электронный адрес.

4. Запугивание - использование агрессивного языка тела и интонации голоса.

Мимика или взгляд обидчика может выражать агрессию или неприязнь. Угрозы также используются для

того, чтобы подорвать уверенность жертвы.

5. Изоляция - жертва изгоняется либо игнорируется частью класса или всем классом.

Это может сопровождаться распространением записок, нашёптыванием оскорблений, унизительными надписями на доске или в общественных местах.

6. Вымогательство - от жертвы требуют деньги и угрожают, если он или она не отдаёт их немедленно. Жертву также могут принуждать воровать имущество для хулигана.

Преследователь может сосредоточить внимание на имуществе жертвы.

Причины буллинга

- пугливы, чувствительны, замкнуты и застенчивы;

- тревожны, не уверены в себе, имеют низкое самоуважение;

- склонны к депрессии;

- чаще своих ровесников думают о самоубийстве;

- не имеют близких друзей;

- успешнее общаются с взрослыми, нежели с сверстниками;

- дети могут быть физически слабее своих ровесников.

Типичные черты наблюдателей:

- чувство вины;

- ощущение собственного бессилия.

Как выявить буллинг и противодействовать ему?

Буллинг - это не ссоры и драки, в которых участвуют школьники, обладающие одинаковым авторитетом. Буллинг не бывает справедливым, так как «сильный» получает «удовольствие» от нанесенного ущерба (материального и морального) «слабому».

 

Как выявить буллинг и противодействовать ему?

 

- Можно вести дневник наблюдений за поведением членов школьного сообщества, которые склонны проявлению физического или психологического насилия. Необходимо понять, где находится «силовой» дисбаланс.

- Это поможет оценить ситуацию и определить, какие меры необходимо предпринять. Наблюдения дадут возможность оценить масштаб буллинга и проанализировать его причины. Будет возможность определить, какие меры нужно предпринять, чтобы дети чувствовали себя защищенными в школе.

- К организации действий следует приступать после исследования проблемы насилия в школе с помощью анкет, изучения специальной литературы и видеозаписей.

- Большинство детей презирает «обидчиков», поэтому задача заключается в том, чтобы доказать, что решение проблемы прежде всего в их интересах.

            Оценивая действия «обидчиков», увеличивается вероятность того, что они будут на стороне «жертвы» и попытаются помочь:

- моделирование просоциального поведения;

- наблюдение за поведением детей в классе, группе;

- готовность оказать поддержку тем детям, которые стали жертвами буллинга;

- обмен опытом по положительному решению таких проблем.

- установите контакт;

- беседуйте индивидуально, без угроз;

- приглашайте принять участие в решении ситуации.

            Педагогам следует определить тех детей, чье поведение провоцирует насилие. В работе с ними полезно смоделировать ситуацию, в которой они находились, и помочь им ее преодолеть.

           При разговоре с родителями виновных важна сдержанность в оценке. Ведь чаще всего участниками буллинга являются дети из неблагополучных семей.

Беседуя с родителями жертв, не следует занимать позицию защиты «мундира».

         Профилактика: - создание условий по недопущению буллинга;

                                                   - разобщение ребёнка со стрессовыми воздействиями;

                      - укрепление защитных сил личности.

 

Профилактика притеснения, травли, насилия.

​

 1. Если вы ничего не предпринимаете для решения проблемы, вы сами становитесь ее частью.

Важно, чтобы к сотрудникам учреждения образования присоединились ученики и их родители.

2. Инициативная группа взрослых и детей должна определить:

- суть проблемы;

- серьезность проблемы;

- частоту проблемы.

- привести соответствующие примеры;

- разработать совместный план действий.

- создание атмосферы нетерпимости к любому акту насилия;

- наблюдение за холлами, комнатами отдыха, столовыми;

- организация воспитательной работы по классам (группам) в режиме свободной дискуссии;

-разработка этического кодекса

- дети будут сообщать о нарушениях либо администрации, либо консультантам;

- создание консультантами групп поддержки для пострадавших и групп для работы с обидчиками;

-к онтроль агрессивных намерений обидчиков и их реабилитация.

3. Проблемы:

- многие дети не считают притеснения (травлю) проблемой;

- некоторые родители ожидают от своих детей, что они будут агрессивными;

-  некоторые учителя не верят, что в их обязанности входит учить детей заботиться о себе.

- в ситуации травли сохранять  спокойствие и руководить;

- воспринять случай или рассказ серьезно;

- незамедлительно принять меры;

- подбодрить потерпевшего;

- предложить пострадавшему конкретную помощь и поддержку;

- наказать обидчика и объяснить, почему.

          Один из аспектов выполнения программ по профилактики травли и насилия – развенчание мифа о том, что «агрессивное поведение – это нормально».

обидчиков нужно экстренно и эффективно разоблачать;

- не напирать на наказание, это только лишь усилит групповую солидарность обидчиков;

- работая с одним человеком, нужно умело использовать силу конфронтации всего, например, классного сообщества.

          Целесообразно также индивидуальное консультирование обидчика психологом и социальным работником, направленное на высвобождение чувств агрессии, страха, обиды и исследование цепочки преследователь - жертва.

           Необходима работа по снижению агрессивных и враждебных реакций, улучшению межличностных и межгрупповых отношений, формированию навыков разрешения конфликтов, правильной реакции в конфликтах, развитию толерантности, эмпатии.

 

Работа с жертвами и преследователями

 

- переговорить отдельно с каждым ребенком-жертвой и предложить письменно описать все случившееся;

- переговорить отдельно с каждым членом группы агрессоров и получить от них письменное изложение инцидента;

- объяснить каждому члену девиантной группы, что он нарушил правила поведения, и указать меру ответственности за содеянное;

- собрать всю группу и предложить каждому ее члену рассказать перед другими, о чем говорили с ним в индивидуальной беседе;

- подготовить членов группы к встрече с  остальными ребятами;

- поговорить с родителями детей, участвовавших в девиантной группе, показать им письменные объяснения ребят;

- вести дневник с записью всех инцидентов, с письменными объяснениями детей и принятыми мерами;

- обучить детей, чаще всего попадающих в положение жертвы, методам психологической защиты;

- потребовать от обидчиков извинений;

- если обидчик заявил, что это была шутка, обратить внимание детей при обсуждении данного случая на то, что это не смешно;

- если действия обидчика прикрывались игровой формой, зафиксировать, кто еще из детей принимал участие в такой «игре».

             Жертвы буллинга во взрослой жизни существенно чаще жалуются на здоровье, страдают от депрессии, нервных расстройств и склонны к суициду. Они менее успешны в профессиональной деятельности, чаще ведут обособленный образ жизни, не имея семьи и друзей.